اثر بخشی برنامه مهارت آموزی حرفه ای بر کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی در دوره متوسطه از دیدگاه دبیران مدارس اسثتنایی شهر تهران

پژوهش حاضر، به منظور تعیین اثر بخشی برنامه مهارت آموزی حرفه ای بر کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی دوره متوسطه تحصیلی ازدیدگاه دبیران مدارس استثنایی انجام گرفت. در این پژوهش 100 نفر دبیر به عنوان افراد مورد مطالعه در پژوهش به روش تصادفی ساده از میان 135 دبیرشاغل در مدارس استثنایی در شهر تهران انتخاب شدند. روش شناسی: با استفاده از روش تحقیق پیمایشی و بوسیله پرسشنامه محقق ساخته، تاثیر برنامه های حرفه آموزی بر کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی از دیدگاه دبیران اندازه گیری شد. بدین صورت اطلاعات و داده های مورد نیاز مربوط به متغیرهای پژوهش جمع آوری گردید و بوسیله شاخص های آمارتوصیفی و روش های آماری خی دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته های پژوهش نشان دادند که برنامه های حرفه آموزی و مهارت آموزی از دیدگاه دبیران در ابعاد ارتقای مهارت های زندگی، خودکفایی فردی، اجتماعی و اقتصادی و ایجاد انگیزش تاثیر کمی دارد و تنها در بعد افزایش نگرش مثبت دانش آموزان کم توان ذهنی تاثیر زیادی دارد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که برنامه های مهارت آموزی حرفه ای در ابعاد ارتقای مهارت های زندگی، خودکفایی فردی، اجتماعی و اقتصادی و ایجاد انگیزش در حد کمی می تواند کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی را تحت تاثیر قرار دهد. ولی بعد نگرش مثبت را می تواند به مقدار زیادی افزایش دهد. همچنین یافته های پژوهش شواهدی را پیشنهاد می کنند که برنامه های مهارت آموزی حرفه ای که توسط مدارس استثنایی برای دانش آموزان کم توان ذهنی اجرا می شود بنا به روش اجرا، عوامل اجرایی، ماهیت و اهدافی که دارند نمی توانند تمام ابعاد کارآمدی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند.